Progetto inerente alla prevenzione del disagio sociale - a cura di Aquilino Salvadore
a.s. 2007/2008

BAMBINI DI 4 ANNI: ascolto, approfondimento e disegno.

L’attività ha come obiettivo la libera espressione di sé e la comunicazione di istanze personali. La narrazione fornisce al bambino una serie di stimoli, inerenti al suo benessere e alla vita sociale, tra i quali egli sceglie. Esprime poi ciò che l’ha colpito mediante il disegno.

1) Lettura di due brevi racconti, uno “nero” e uno “giallo” (il primo di tempo brutto, situazioni tristi, cose che vanno storte ecc.; il secondo di gioia, serenità e ottimismo) idonei a fornire stimoli per l’espressione di sé; subito dopo la lettura, proposta ai bambini di fare uno o più disegni a loro scelta (ore 3 in aula per le due classi).
2) Scrittura dei racconti e analisi degli elaborati (ore 3).
3) Incontro con le maestre presso la scuola (ore 2).
Ore 8.

BAMBINI DI 5 ANNI: pupine e pupini.

L’attività ha come obiettivi:
- la consapevolezza delle emozioni e dei sentimenti che scaturiscono da determinate situazioni
- la capacità di elaborare con l’immaginazione e con il linguaggio situazioni di vita quotidiana o di tipo fantastico
- l’acquisizione di abilità inerenti alla drammatizzazione

Ogni bambino porta da casa un pupino o una pupina (pupazzo, animale di peluche, bambola) che lascerà a scuola fino alla fine dell’anno.
1) La maestra compila una scheda insieme a ogni bambino che costituisce la “carta d’identità” del pupino e definisce il ruolo assunto dal bambino nei suoi confronti (genitore, parente, amico).
2) L’animatore presenta i pupini alla classe, li fa interagire tra loro e stimola i bambini a sviluppare situazioni di vita reale nella società umana o in quella animale. Si propongono piccoli episodi di vita quotidiana, o anche fantastici, nei quali il bambino è invitato a entrare sia come bambino sia come suo genitore/parente/amico. Nascono così ministorie che potrebbero anche essere illustrate da disegni (ore 9 in sei incontri per ogni classe).
3) Dalle piccole storie inventate nelle classi l’animatore ricava brevi scenette dialogate che vanno a costituire lo spettacolo teatrale finale, con musiche e cori di filastrocche.

 

IL MIO PUPINO

Nome bambina/o…………………………………………………………………….
Classe……………….
Nome pupina o pupino……………………………………………………………….
Età……………………
Ha fratelli o sorelle?......................................................................................................

Io per lui sono:
a) papà
b) mamma
c) nonno
d) nonna
e) zio
f) zia
g) fratello
h) sorella
i) amico
j) amica

DISEGNO
DEL PUPINO

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RICAVATO DAI GIOCHI DI ANIMAZIONE CON I BAMBINI